Пример самоанализа

ПРИМЕР САМОАНАЛИЗА С ВЫВОДАМИ 1. Считаете ли вы, что ребёнок должен: А. делиться с вами своими мыслями, чувствами Б. говорить вам только то, что он сам захочет В. оставлять свои мысли и переживания при себе. 2. Если ребёнок взял у другого ребёнка без спроса игрушку, карандаш, то вы: А. доверительно с ним говорите и предоставите возможность самому принять решение Б. дети сами разберутся в своих проблемах В. известите об этом всех детей и заставите вернуть взятое с извинениями 3. Подвижный, суетливый, иногда недисциплинированный ребёнок на занятии был сосредоточен, аккуратен и хорошо выполнил задание, как вы поступите: А. похвалите и всем детям покажете его работу Б. проявите заинтересованность, выясните, почему так хорошо получилось сегодня В. скажете ему «всегда бы так занимался». 4. Ребёнок при входе в группу не поздоровался. Как вы поступите: А. заставите его поздороваться Б. не обратите на него внимание В. сразу же вступите с ним в общение, не упоминая его промаха. 5. Дети спокойно занимаются. У вас есть свободная минута. Что вы предпочтёте делать: А. спокойно, не вмешиваясь, наблюдать, как они общаются и работают Б. помочь, подсказать, сделать замечание В. заниматься своими делами (записи, подготовка) 6. Какая точка зрения кажется вам правильной: А. чувства, переживания ребёнка ещё поверхностны, быстро проходящие, и на них не стоит обращать внимания Б. эмоции ребёнка, его переживания – это важные факторы, с их помощью можно эффективно обучать и воспитывать В. чувства ребёнка удивительны, переживания его значимы, к ним нужно относиться бережно, с большим тактом 7. Ваша исходная позиция в работе с детьми: А. ребёнок слаб, неразумен, неопытен, и только взрослый может и должен научить его и воспитать Б. у ребёнка много возможностей для саморазвития, взрослый должен максимально повышать активность самого ребёнка В. ребёнок развивается неуправляемо, находится под влиянием наследственности и семьи, поэтому главная задача, чтобы он был здоров, накормлен, не нарушал дисциплины. 8. Как вы относитесь к активности ребёнка: А. положительно – без неё невозможно полноценное развитие Б. отрицательно – она часто мешает целенаправленно и планово вести обучение и воспитание В. положительно, но только тогда, когда активность контролируется педагогом. 9. Ребёнок не захотел выполнять задание под предлогом, что он уже делал это дома, ваши действия: А. сказали бы «ну и не надо» Б. заставили бы выполнить работу В. Предложили бы выполнить задание 10. Какая позиция, по-вашему, правильная: А. ребёнок должен быть благодарен взрослым за заботу о нём Б. если ребёнок не осознаёт заботу взрослых о нём, не ценит, то это его дело, когда-нибудь пожалеет В. воспитатель должен быть благодарен детям за их доверие и любовь