Курсовая работа диагностика и коррекция дислексии

Содержание Введение 2 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ ДИСЛЕКСИИ 4 1.1.Понятие, симптоматика и типы дислексии 4 1.1.1.Классификация дислексий 5 1.1.2.Симптоматика дислексии 6 1.2.Диагностика фонематической дислексии 9 1.3.Коррекция фонематической дислексии 12 1.3.1.Развитие фонематического воспитания при устранении фонематической дислексии, на основе нарушений фонемного распознавания 12 1.3.2.Развитие языкового анализа и синтеза при устранении фонематической дислексии и дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза 14 1.3.3. Развитие слогового анализа и синтеза 14 1.3.4. Развитие фонематического анализа и синтеза 16 ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК И НАВЫКОВ ПРОЦЕССА ЧТЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 22 2.1. Характеристика и суть экспериментального исследования 22 2.2. Диагностика речевого развития в экспериментальных классах 1а и 1б 23 2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 26 2.3.1. Анализ результатов при обследовании по методике (КорневА.Н.) 26 2.3.2. Анализ результатов тестов «Исследования интеллектуальной способности» 28 ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ ПО КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 34 3.1. Направления коррекционно-профилактической работы 34 3.2. Анализ результатов повторной диагностики у учащихся начальных классов 1а и 1б 39 Заключение 43 Список литературы 45

Работа выполнена в классическом стиле требований к педагогическим работам. Введение содержит необходимый уровень требований: актуальность, цель, задачи, объект, предмет, методы исследования и структура работы. По тексту в теоретической части имеются ссылки на авторов. Раскрыт необходимый понятийный аппарат. К каждому разделу имеются выводы. Эмпирическая часть содержит подробное описание каждого этапа педагогического исследования и коррекционной работы. #Готовыекурсовыеработыпологопедии