Работает на платформе
Digiseller
Digiseller
8. Природа реальных объектов, борьба со сложностью 8.1. чем можно охарактеризовать процесс рождения порядка из хаоса? А) выборкой информации из уже предложенной; Б) упорядочение информации; В) возникновение хаоса из порядка; Г) отбор информации из шума. 8.2. Процессы в открытых системах ведут… А) от порядка к хаосу; Б) от хаоса к порядку; В) и в том и в другом направлении; Г) у них нет строгой направленности. 8.3. Чем служат для природы динамические закономерности? А) исключением; Б) правилом; В) методом; Г) возможностью. 8.4. Что такое вероятность? А) понятие, выражающее меру возможности, количественная характеристика; Б) понятие, выражающее качественную характеристику; В) представление о взаимодействии тел; Г) не точная информация. 8.5. Что формулирует природа, для того чтобы вероятность процессов стала равна нулю? А) возможности; Б) порядок; В) схемы; Г) условия. 8.6. Какие теории в современной науки и практики нельзя отнести, к основанным на использовании фактора случайного? А) теория случайного поиска; Б) теория массового обслуживания; В) теория равновесия; Г) теория катастроф. 8.7. Что может служить причинами хаоса? А) шумы, внешние помехи; Б) наличие большого числа степеней свободы; В) достаточно сложная организация системы; Г) все вышеперечисленное. 8.8. «Никаким физическим опытам, произведенным в инерциальной системе отсчета, невозможно определить, движется ли эта система равномерно и прямолинейно, или находится в покое». Что это за принцип? А) дополнительности; Б) относительности; В) инвариантности; Г) подобия. 8.9. Как вы понимаете выражения: все законы механики инвариантны? А) т.е. имеют один и тот же вид (неизменны); Б) одинаковые; В) изменяются в зависимости от условий; Г) т.е. они не связаны с существованием наблюдателя. 8.10. О чем говорит идея целостности? А) цель жизни состоит в самоутверждении; Б) нужно жить в гармонии с природой, не нарушая ее равновесия; В) мир должен быть разделен на обособленные части; Г) активное внедрение науки в природу.
#ТестыЕстествознание